这套《面积》的基础题目和后面的解析，有助于小学生更好的理解本单元的内容。
参考答案及解析
一、单选题
1.【答案】 A
【解析】【解答】解：7×9=63（平方米） 故答案为：A。
【分析】长方形面积=长×宽，根据长方形面积公式计算面积即可。
2.【答案】 B
【解析】【解答】解：因为1平方米=100平方分米
因此，四个选项中90平方分米最接近1平方米．
故选：B．
【分析】根据面积单位间的进率1平方米=100平方分米，最接近1平方米的是90平方分米．
3.【答案】 A
【解析】【解答】解：张爷爷家的樱桃园占地面积大约是7公顷。 故答案为：A。
【分析】樱桃园是一个果园，所以占地面积比较大，应该用公顷做单位。
4.【答案】 A
【解析】【解答】6平方分米=600平方厘米。所以大小相同。同时都表示的是面积，所以意义也相同。
【分析】考察了常用的面积单位，知道他们之间的进率，根据进率去计算。
二、判断题
5.【答案】 错误
【解析】【解答】 例如：面积为8平方厘米的两个长方形，一个长方形的长和宽可以为8厘米和1厘米，则其周长为（8+1）×2=18（厘米）； 另一个长方形的长和宽可以为4厘米和2厘米，则其周长为（4+2）×2=12（厘米）； 所以说两个面积相等的长方形，周长也一定相等的说法是错误的。 故答案为：错误。
【分析】长方形的面积=长×宽，长方形的周长=（长+宽）×2，面积相等的两个长方形，周长不一定相等，据此举例解答。
6.【答案】 错误
【解析】【解答】解：周长相等，圆的面积＞正方形＞长方形．
故答案为：×．
7.【答案】 正确
【解析】【解答】
长方形的面积=长×宽，我们的课本封皮，一条边大于22厘米，一条边大于18厘米，多以封皮的面积肯定大于300平方厘米
【分析】考察小学生对面积大小的认识。
8.【答案】错误
【解析】【解答】错误。30平方分米就大约是一个脚的大小，所以应该是30平方米。
【分析】这道题的考察是对面积单位的感知和应用。要让学生知道我们周围的东西的面积，亲身去体会，会感知。形成表象和大小。
三、填空题
9.【答案】 平方厘米；平方分米；平方米
【解析】【解答】常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。故答案为：平方厘米；平方分米；平方米。
【分析】平方厘米、平方分米、平方米都是面积的常用单位，除此之外还有平方千米、公顷、平方毫米等，根据具体的情况选择合适的单位，由此即可得出答案。
10.【答案】36平方厘米
【解析】【解答】解：24÷4=6（厘米），6×6=36（平方厘米）故答案为：36平方厘米
【分析】 区别周长与面积的计算公式不同。
11.【答案】> ；> ；< ；< ；> ；<
【解析】【分析】
面积单位间的进率及单位换算．不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数的大小比较方法进行比较．化成什么单位要灵活掌握．
12.【答案】2；57
【解析】【解答】解：257平方分米=200平方分米+57平方分米 而200平方分米=2平方米所以：257平方分米=2平方米 57平方分米．故答案为：2，57．【分析】257平方分米可以分解成：257平方分米=200平方分米+57平方分米，再把200平方分米化成平方米即可得出答案．本题考查了面积单位的换算，平方米与平方分米之间的进率是100，由高级单位化低级单位乘进率，由低级单位化高级单位除以进率．
四、解答题
13.【答案】 10×4×2-4×4=80-16=64（平方厘米）答： 这个叠放成的图形面积是64平方厘米。
【解析】【分析】 这个叠放成的图形面积=两个长方形面积之和-重叠的正方形面积；长方形面积=长×宽；正方形边长是4，正方形面积=边长×边长。
五、综合题
14.【答案】（1）平方分米（2）平方千米（3）平方米
【解析】【解答】解：（1）办公桌的面积是72平方分米。（2）我国陆地总面积大约是9600000平方千米。（3）黑板的面积是3平方米。
【分析】应根据生活实际，看单位前面的数字大小，来选择合适的面积单位。
六、应用题
15.【答案】 解：水田的面积＝30×20＝600（平方米）
一共可以收获稻子：600×6＝3600（千克）
答：这块水田一共可以收获3600千克的稻子
【解析】【分析】结合生活实际考察面积的计算
16.【答案】解：12×12=144(平方厘米)，144÷9=16(平方厘米)，16=4×4
答：这个正方形原来的边长是4厘米。
【解析】【分析】用扩大后正方形的边长乘边长求出扩大后的面积，用扩大后的面积除以9求出原来的面积，然后根据正方形面积公式判断原来正方形的边长即可。