——王欣 四川省雅安市教育局局长
记者 张盖伦
近日，在中国教育三十人论坛第九届年会专题论坛上，内蒙古自治区兴安盟乌兰浩特市教育局原局长杨华分享了他对于双减的认识：道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。
自2021年7月《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》下发以来，双减政策已实行了一年有余。根据教育部此前公布的数据，双减后，作业管理水平、课后服务水平和课堂教学水平提高了，学生的校外培训负担减轻了。但教育部基础教育司司长吕玉刚也指出，双减工作是一项具有艰巨性、复杂性的工程。
转变思想，发挥教育激励作用
在落实双减的过程中，我们亟须做出哪些观念上的改变？
杨华表示，要拒绝无意义地刷题。刷题会伤害学生的思考能力、创新思维乃至身体健康，而且中高考试题的改革，已经从重考察知识回忆向重考察思维过程转变，增加了试题的开放性和学习深度。因此，无论是从落实双减精神，促进学生健康成长，还是从与时俱进适应中高考试题改革，亦或是从为国家多培养创新人才来看，拒绝无意义地刷题，是大势所趋，更是当务之急。
杨华还特别提到了发挥教育激励和唤醒学生学习内驱力的作用。他提醒道，要用成长型思维来对待所有学生。比如，不应给看似在某些方面不足的孩子贴上诸如你学不好你真笨等标签，不能有对学生降低期望的想法与情绪。因为教育是激励，教育是唤醒！杨华说，对那些学习成绩优异的学生，同样不能贴标签，不能让他们产生可能失去标签的焦虑。采取对事不对人的表扬方式，则更有激励作用，比如可以将你真聪明这样的表扬，替代为你真努力你好认真。
双管齐下，学校家庭共同努力
双减在某种程度上更强化了家庭教育的重要性，更凸显了父母是孩子的第一任老师的作用。针对于此，四川省雅安市引导家长树立科学的教育观，构建家校学习共同体，还组织开展各类活动，引导家长配合学校工作。该市搭建了家校共育平台，指导家长学校制度化、规范化建设；设计开发了学校亲子体验类、家庭陪伴养成类课后服务课程10余门，让家长和学生共享双减后的课后时光，实现共同成长。当然，最主要的是提升双减的质量和效率，在提高课堂教学质量的同时，推动课后服务体系化发展，发挥家庭教育的引导作用，引导家长积极参与课后服务，理性看待校外培训，正确理解双减政策。
只有通过拓宽家校沟通渠道，夯实学校教育主阵地，才能使‘双减’下的教育焦虑回归平静、学生回归学校、教师回归教学、教育回归初心；才能从根本上推动学生的全面发展，办好人民满意的教育。四川省雅安市教育局局长王欣说。
孟晖则表示，从长远考虑，还是要从改革中寻找出路，促进招生评价改革。他建议，可以充分利用现代信息化手段，利用大数据体系建立完整的综合素质数据库，并鼓励支持各个高校根据自身的特点设立更加科学的评价模型。通过科学的评价模型，基于客观完整真实的大数据体系的支撑，采取综合素质评价或者多方评价相结合的录取办法，使招生更为科学公平。这才是破解唯分数、破解刷题负担的根本之道。孟晖说。
来源： 科技日报