许多年前我看到父亲被人当面质疑，说你读的那些书都有什么用？说的人脸上一脸不屑，父亲怔在哪里不知道说什么好。这一幕我至今清楚记得，那种无法解释的感受很难忘记。
幸运的是，我没有因为这个经历而选择反面，拒绝读书。反而因为家里有书，鼓励读书，我非常愿意读书，甚至走路、被窝里、马路边都会读。当然也有在数学课上读小说，被老师扔掉的时候，那是初三。
许多年里我一直试图回答这个问题。面对孩子的时候我会说，读书会让你有机会选择生活而不仅是生活选择你。这是龙应台的说法，我只是很认同。
因为科技的发展与普及，我们的生活中已经无法拒绝电子屏幕。只要阅读，获取信息，电子屏幕就是一个主要来源。我经常会想，看电子屏幕获取知识和以前的读书有什么不同？对人会造成什么样的影响？
读书的目的可以是消遣，也可以是获取知识。从消遣的角度来说现在的网络和各种电子设备所能提供的非常丰富，比较以前的传统娱乐更容易获得。从获取知识的角度，传统的书籍更系统，今天的电子屏幕呈现的东西数量巨大，但是碎片化的东西比较多。面对哔哩哔哩和抖音，视频代替文字的时候，这究竟会带来什么？我们还要不要读书？
回到我父亲被质问的那个问题。读书的好处是什么？
有一个答案说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，简单来说是读书所带来的生活改变。这是物质层面，是人们所期望的读书的最终结果，但是结果不一定符合期望。我们也常说“腹有诗书气自华”，那是说读书带来气质和精神风貌的改变。但是我还是希望更明白读书究竟改变了什么。
排除消遣不说，读书的目的如果是为了获取知识，无论是帮助解决生活、情感、业余爱好、专业知识等等都类似，那为什么不可以通过视频来解决呢？我想从解决具体问题的角度，视频和网络查询完全可以解决问题，效果更好。那么不读书，我们失去了什么呢？我说的是系统性的阅读质量较好的书籍，并不排除电子书和听书，这个和用什么读没关系，和读什么有关系。
知识的上层结构是能力，再上层是智力。就是说知识积累通过实践有可能转化为能力，通过思维能力的进步提高智力。虽然智力有相当一部分是由基因决定的，但是仅就基因部分的发挥，许多人也没有能够达到可以实现的最高比例。智力包括记忆、观察、想象、思考、判断等方面。很多人在基因部分表现优异，例如记忆力和观察力，但是一些依赖于持续输入的信息才能持续的能力，例如想象力的发展持续就依赖于后天获得的知识。
关于思考力和判断力则主要是通过后天增长的智力。思考力或者说思维的能力是建立在大量的阅读基础之上的。通过思考获得分类、总结和概括的能力，甚至更进一步，通过掌握普遍规律来预测未来的可能性。没有所谓的空想能够成功，只有建立在过往的基础之上并且突破，才是创新。即使看上去全新的技术也是巨大知识量累积和无数新的尝试的结合。
关于智力有很多种现代的解释，但是核心的标准依赖于后天训练的过程更多。例如有的智力定义是个体适应环境的能力。有的智力标准是学习和抽象思维的能力。还有的智力标准是认知能力的综合，特别是判断和解决问题的能力。
一个人的人生太短，无法获得更多知识和经验，阅读可以带来数十倍数百倍的体验和知识增长，并且在这个过程通过生活中的应用，智力不断增长。对于一个复杂问题，如果一个阅读了2000本书的人来判断，和一个读过20本书的人的判断是有可能很不一样的。只有准确的预判才能带来好的决策，然后随时调整，没有一劳永逸。
人的一生，很多时候就是判断和选择的过程。无论是事业还是投资，感情另说。毕竟感情投入虽然要求回报，但是经常不计代价。很少有人能真正把人生当做过程，把每一次的选择当做享受。我们总是无法避免地追求某种目的，那更要多读书，读好书，努力做出正确的判断，并且不断修正，适应生活和新的环境。我想这大概是读书有什么好处的一个答案。
回到抖音和哔哩哔哩，这些呈现方式本身没有错，只不过，人毕竟是感性的动物，很难主动选择吃苦，有容易获得的娱乐，为什么一定要开动脑筋？调动思考能力读书和跑马拉松一样，不容易，但是习惯了就会获得乐趣。
如果一种信息的呈现形式不能提供独立思考的机会，例如短视频那么指望它带来智力增长是不太容易的。久而久之，脑细胞就和身体一样，不锻炼，能力就越来越弱。
文/一莪