首先申明，在写这篇文章的时候，其实我没有答案，只是尝试着解释这个现象，供大家交流。
教书时间长了，遇到的孩子形形色色，但最近有两件事情让我感触颇深。
第一件事是，我发现个别孩子对不经过深思而直接蒙答案乐此不疲。每学期开学的第一堂课，我都会给孩子强调上课纪律，其中有一条是：我鼓励大家积极发言，但我不允许不经过深入思考而直接蒙答案。你们在其他地方怎么样我管不着，但在我的课堂上是没有猜答案或蒙答案这么一回事的。这样的孩子其实我每个学期都会遇上，有一些刚开始会蒙答案，但后来慢慢还是改过来了；也有一些孩子，怎么说都还是一意孤行，对蒙答案一直是乐此不疲。
第二件事是，一个非常有天赋的孩子，做了一份试卷，十道题最终只对了一题。我看过那份试卷，其实这十道题都是很普通的奥数题，难度没有我上课讲的大。但最终的结果其实也不是很意外。因为很多孩子上课都有一个非常不好的习惯，那就是只听不写。我经常和孩子说，感觉听懂了与真的懂了差距很大，只有自己演算推导过了才会知道是不是真懂。但很多孩子听不进我的话，就是只听不写，最多也是在我的催促下勉强抄个板书。
我对有些孩子喜欢蒙答案这个现象关注已久，但一直不太有很好的解释。我不太明白的是，到底哪些因素让这些孩子有如此强的激励去蒙答案？
据我所知，在这个鱼龙混杂的教育培训市场上，有一些教师都是直接刷题的，甚至都不讲思考过程，这里不乏一些号称名师的老师。为了让孩子快速掌握解题技巧，就让孩子背公式、记套路、套模板，通过这样的速成方式快速提高孩子考试成绩。很多家长深知这种教育方式的危害，但面对考试成绩的诱惑，仍然让孩子去进行这样的补习培训。
为什么这样的模式会有需求和市场呢？归根到底是家长的急功近利。我经常看朋友圈，很多家长喜欢晒孩子的成绩单和奖状。但我熟悉的孩子里，那些真正的学霸，家长都很少晒这些东西，因为在他们眼里，孩子还可以做得更好。
有的家长会说：没办法啊，成绩很重要，没有成绩谈什么都是次要的。成绩当然重要，这点毋庸置疑。一个孩子一路升学，要有一个好学校，必须要有好成绩，但快餐吃多了终归是会营养不良的。我也经常说：人生是一场马拉松，短期的领先说明不了什么问题。为什么我们很多孩子到了大学，本来更加应该努力学习的时候，却失去了读书的兴趣？也许就是之前填鸭式的应试教育倒了学习的胃口。
我也可以很负责任地告诉这些家长，越高水平的考试和竞赛，刷题越没有用。像国际数学奥林匹克竞赛和罗马尼亚大师杯赛，你哪怕刷过所有历年真题，如果想不到思路就是想不到，与你刷过多少题没有必然关联。
对此，我大致的理解是，其实数学本身是美的，但如今这种快餐式的教育方式，导致了目前很多孩子重答案而轻思考过程。快餐可以填饱肚子，但通常缺乏营养，也不健康，所以要慎重。我们的孩子在学习的道路上要想走得远，刷题是必要的，但刷题要建立在深刻理解的基础之上，而不是盲目地猜答案、蒙答案。即使猜对了答案，也不代表你真正学到了一些什么。
古往今来，数学定理的发现通常是先有观察与猜测，然后才有试验、修正与证明。数学绝不是突然从天上掉下一个公式或定理，然后就要我们去证明。通常数学教科书所犯的毛病就是按“定义、定理、证明”等抽象方式来铺陈，这样无法看到数学的发展过程。在数学的王国里，如何去发现、探索、猜想并证明一个定理，这才是学数学要学的重要方面，公式本身并不能说明什么问题，但背后的原理和证明过程往往很精彩。
读书学习要带着一颗好奇心去学，这样才会长久。一个人能取得多少成就，智商会起到很大的作用，但大部分人根本轮不到拼智商的那个层面，因为你连努力都没有努力过，只是用一些老生常谈的“我是女生或者我们文科生”等陈词滥调为借口，故意回避自己本应该去积极探索数理化思考过程的努力。人这一辈子很短，我们可以最终没有多高的成就，但不能不去尝试和拼搏，否则会辜负了我们曾经来过这个人世间。
最近华为事件很火，大家也纷纷表达对华为的支持。我想，与其在朋友圈发帖喊喊口号，不如用实际行动来表示。多学习数理化吧！无论是自己学，还是带着孩子学，都是最好的行动支持。