遇到一位五年级孩子的家长，说是要给孩子报培训班，学“奥数”。经过了解，他孩子在学校的考试成绩只有八十几分，学习的习惯不好，热情也不高。我劝退了那位家长，让他先去把基础打好，再考虑给孩子培优的事情。
这位家长是众多被我劝退的家长之一。虽然我知道，这位家长最终一定是会在某个培训机构给孩子报班学所谓的“奥数”的，但我只能劝到这里了。
从我的角度而言，我不太愿意管现在流行的小学奥数叫做“奥数”，因为小学奥数与真正的高中数学奥林匹克所涉及的知识和范围差太远太远。我经常看到网上流传很多似是而非的奥数题，其实很多都是类似脑筋急转弯性质的题目，有一些则是很投机取巧的问题，过于关注解题的技巧性。当然，这里说是解题的技巧，其实已经是客套话了。有位数学系的老师曾一针见血地向我指出，认为我说这是解题技巧已经是过于客气的话，他认为所谓的解题技巧大部分都是套路。是的，现在很多时候都是在教孩子解题的套路，而不是引导孩子去探索数学之美。因此，现在所谓的奥数，很大程度上来说，是被一些假装很懂数学的人做烂了，我想这应该也是奥数被妖魔化的一个原因吧！
学数学，除了一些专业人士外，大部分人应该是学习数学问题的发现和探索之美，学习归纳总结问题的能力，学习数学逻辑证明的严谨性，学习如何创造性地去解决一些看似不可能的问题，等等。这里面绝对不应该包括学习背公式、套题型这种东西。
我自己教书，至今没有教过孩子背过一个数学公式、套过一个题型。即使涉及到数学公式，也是引导孩子把公式的证明过程自己推导出来。我做的最多的一件事情就是不断地逼问孩子各种“为什么”，这是逼着他们去思考问题，而不是想当然地蒙一个答案。
当然，我一直认为，学习是一个系统工程，不能哪里不行就光补哪里。因为在我看来，很多孩子之所以数学不行，和数学本身没多少关系，是整个学习和思考的习惯出了问题，是系统性的问题。假如你要成为数学家，搞科学研究，或者说参加数学竞赛，也许我们是需要那么点天赋和智商的因素，但对于小学到高中范围的数学知识，这是国家教育部门设计给普通大众的知识要求，一定是在智力可接受范围内的，如果没能学好，十有八九是在学习习惯和态度上出了问题。所以，这也是为什么我经常拒绝很多家长的请求，不愿收学生的原因。
回头说中小学奥数，这其实是少数孩子玩的游戏，是需要一些天赋和兴趣引导的，不是每个孩子都适合学的，所以一定要量力而行。我是从小学奥数长到的孩子，但当时真的是学有余力，因为我小学四年级时就学完了小学所有的数学知识，学校考试题根本难不倒我了，然后才开始系统学习的。当然，那个时候，几乎就是自学的，没参加过培训班，只是买了很多参考书，自己琢磨，与同学和老师探讨。所以，我从那个时候就培养出了非常强的自学能力，以至后来读书考试，几乎都是靠自学的。严格说来，我从小没有正儿八经听过老师上过课，因为我上课时几乎都是在魂游四方，想自己的问题。但我不提倡小朋友学我，因为大部分人学不来，所以上课还是要认真听讲，课后及时复习和巩固。
有很多家长朋友说，现在几乎每个孩子都在学，学校教得简单，考试又难，不学感觉要落后；而且去听了很多培训机构的试听课，听完各种打鸡血，觉得自己实在淡定不了。也有很多家长说，现在小升初、自招考试、三位一体等都要考“奥数”知识，不学不行啊！
是的，可以学，但有几个前提条件。首先，孩子要先掌握好学校课本知识，有很好的学习主动性和求知欲，确实是学有余力才考虑这个问题；其次，“奥数”知识对大脑的思维培养是有一定帮助的，但不要带着功利心去学，假如带着功利心学知识，不仅会倒了胃口，还会走歪了方向，以至于套路流行，成了解题机器；再次，家长要给孩子找一个真正热爱数学，而不是把教育当生意做的老师，只有真正懂数学和热爱数学的老师，才能感染孩子去探索数学之美。如果这三点都具备，我是赞同你们给孩子培优的，否则那只是你们一厢情愿，浪费钱又浪费精力，到头来只是给很多培训机构交智商税而已。
学习是每个人一辈子的事情，千万别逼着孩子学超越他们能力范围的东西，以至于到了他们大学和研究生阶段，本来正当努力拼搏的时候，却失去了读书的兴趣。现在中国大部分的孩子就是这个现状。考试升学确实很重要，这是现实所迫，但读书不应该只为了考试，更多的是让自己有一颗持久探索未知的好奇心。同样，学习数学，学习奥数，不应该只是为了考试升学，而是掌握发现数学之美的能力。
但是，最后我想说的是，我们作为家长而言，没事的时候，还是多要求自己努力拼搏为好，你们把逼孩子上补习班的那股劲儿用在自己的事业上，我想你的孩子早就成了富二代，还拼什么小升初、985、211啊！
哈哈哈……
文/Mr.why