谢绝拖延症:小学阶段学习习惯的核心任务

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我女儿学习的一本书里面有这么一则笑话:

做作业的指导方针

我的学校有一项针对作业的政策。学生每天晚上做作业的时间不应该超过90分钟。以下就是我如何完成作业而使用这90分钟的。

花15分钟找作业;

花11分钟打电话向同学问作业;

花23分钟抱怨老师为什么总是那么讨厌,为什么不喜欢我们这些十几岁的孩子;

花8分钟在洗手间里。

花10分钟找小吃;

花7分钟查看电视节目预告;

花6分钟告诉父母,老师从来没解释过所布置的作业;

花10分钟坐在餐桌旁等妈妈或爸爸来做作业。

虽是一则笑话,却道出了学习习惯中最重要的核心问题---不要养成拖延症。看似做的都是和学习有关的事,可实际上都不是在学习。

今天想聊的并不是孩子本身的拖延症,而是我(家长)意识里的拖延症。

陪读家长的意识里的拖延症和笑话里的小朋友也是类似的。大人拖延了,孩子更不会积极,大人对孩子和自己的拖延无法判断或者视而不见,生活节奏就很难进入良性循环。

谢绝拖延症:小学阶段学习习惯的核心任务

一二年级:

孩子还小,应该保护她对学习的兴趣,别太紧张了。话是不错,可是事实上如果是理书包、教会孩子先做完作业再玩,先做完自己必做的紧急的事情再做喜欢做的事情,认真写字,不求一下子写好但要端正态度,习惯认真,等等基础的习惯都不去努力,不去调整,这不叫保护学习兴趣,是拖延,大部分家长都知道习惯重要,但是知道却不去努力,并不是保护兴趣而是拖延。到高年级再解决,也许就是无法解决。

孩子刚上学字写不好,先练字。字的确很重要,写得一手好字不仅美观更是认真的体现,可是如果一二年级时候把大量的时间花在练字班上,是否值得?孩子需要写好字和必须要参加练字班是两个概念,一周一次写字班和大量上写字班练字又是两件事。练字完全可以和日常的作业结合起来,慢慢地引导孩子提笔即练字的意识,这个过程是很漫长的,尤其对于那些暂时无法把字写好看的孩子来说,不着急慢慢来嘛!每次作业都有练字的意识,态度也端正,字也写好这是一举两得,暑假期间空了练字也是一种情操的陶冶。可是,怕就怕家长是打着要写好字的旗号在陪孩子逃避学习,一开始学不进去,孩子抗拒,那就拿要写好字当借口,先练字慢慢来吧,一来二去,都在练字,孩子心智发育非常快的时间大量耗在练字上是可惜的。这也是一种拖延,看似是强调先写好字,强调字的重要性,实际上是逃避和孩子一起面对学习。用练字来拖延时间。

三年级及以后:

孩子要多动手多做家务多参加课外活动多去户外活动等等。这些事没有一件是错的,都是对孩子有很大好处的,让孩子做力所能及的家务的确是应该的,多参加社会活动、多去户外接触、多种兴趣培养这些对孩子当然是有莫大的好处的,那么学习和学习习惯也是和这些一样重要的。家长过分强调上述种种时如果是因为陪读太累的话,那所有看似很有意义的事情也都是为了拖延面对学习这件事的幌子。如果做家务、活动、兴趣班、户外,都花大量时间去做了,那么还有多少时间留给学习和阅读?陪读陪到最后变成以活动为主,学习为辅,我认为是对不起孩子的,因为这个年纪就是培养读写能力最好的年纪,尤其在小学,不重视基础的字词练习、计算、读写能力等等学习态度和学习习惯的培养,只能说是在拖延时间,种花、养动物、做饭做菜这些事长大自然会学会的,平时多做做是家庭生活的乐趣,但是当成只要是对孩子有好处就花大量时间去做,甚至占用大量课后的学习时间,这样的心态和不让孩子玩,全是学科兴趣班,往死里学,都是一样的极端的。学习和玩都是很重要的,用玩来逃避学习甚至过分强调玩比学更有意义,这就是在拖延学习的进程。

孩子能力不足先学简单基础的,难的不适合我们。基础当然很重要,基础不好的孩子的确没必要去追求难题。那么我们在强调基础重要的同时,这份重视是否落到行动上了呢,学好基础是为了将来迎接难度的增加,迎接新的挑战,而不是用“我孩子基础不好”这句话看似拒绝难题,实际上是逃避学习。直到高考,一张卷子大部分都是基础题,基础当然相当重要,基础就是起源于日常学习生活的点点滴滴,基础不好足以说明孩子习惯和态度等方面存在不足,如果是用简单的题来培养所谓的成就感,对于改善习惯和态度没有好处只有坏处。基础很重要,重要的是把基础尽快落实,而不是一直在做简单的题来逃避学习,学习的广度和难度都在不断提高,美其名曰是要抓住基础,实际上是拖延学习进度。有难度的题可以提高孩子思维的上限,而基础题是保证了孩子的下限,其实不矛盾。重视习惯和基础的同时当然可以提高难度广度来学习。

拖延症是小学阶段培养学习习惯中的一个核心的问题,合理安排时间从正面说是排好事情的优先等级,从它的反面说所谓抓紧时间,其实是杜绝浪费时间,而拖延症就是最大的浪费时间,看似都是和学习有关的事情,可是仔细思考下和学习能力和孩子的思维并没有太大关系,就像妈妈们买了很多教辅材料却没有认真地陪孩子去完成一套,看似报了很多班但是认真听讲没,课后作业落实没等等细节都没去落实过,都可以说是拖延症,用忙碌来偷懒,用忙于学习的周边来逃避学习。

对效率的追求不在于追求大量的时间,而在于专注和拒绝浪费,有时候更是需要懂得舍弃,什么对孩子好的都想要,一天毕竟只有24小时,更何况人自然会倾向选择吃喝玩乐。效率高自然才有时间玩,透支时间去玩必将用将来的痛苦来偿还。把学习和玩放在一样的位置来思考问题才能找到平衡点。

文/Mr.Why

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